成語
豁然貫通
ㄏㄨㄛˋ ㄖㄢˊ ㄍㄨㄢˋ ㄊㄨㄥ
先看白話解答
「豁然貫通」是什麼意思？
形容經過觀察與思考，把相關線索連結起來後，忽然領悟事理，對整件事有完整理解。
- 漫畫情境
- 學生在科學教室比較兩盆植物，依序檢查土壤、日照與生長情形，最後理解植物長勢不同的原因。
- 內容怎麼來？
- 本站先依教育部資料規劃白話情境與分鏡，再由 AI 生成漫畫，最後經人工檢查語意、文字與兒童適讀性。
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教育部釋義
因對事理領悟通曉，而能全盤理解。語出宋．朱熹《四書章句集注．大學章句．五章》。
△「恍然大悟」
AI 成語漫畫
閱讀漫畫分鏡與文字稿（5 格）
以下是生圖前經審核的分鏡與預定台詞，方便閱讀與搜尋；AI 圖片中的實際字形仍可能略有差異。
- 第 1 格 學生看著一盆長勢不好的植物，開始尋找原因。
這盆澆過水，怎麼還是長得不好？
- 第 2 格 學生檢查土壤，發現土仍濕潤。
土壤濕濕的，看來水分不是問題。
- 第 3 格 對照窗邊茂盛的盆栽與被櫃子遮光的盆栽，線索逐漸清楚。
窗邊那盆長得好，櫃旁這盆卻被擋住陽光。
- 第 4 格 學生理解兩盆水量相同，差別在日照。
水一樣多，日照不同，原來差別在這裡！
- 第 5 格 學生把觀察線索串起來，末格以成語說明全盤理解。
把線索連起來，對事情全懂了，就是豁然貫通。
典故說明
朱熹（西元１１３０∼１２００），字元晦，一字仲晦，號晦庵、晦翁，南宋婺源人。是宋代理學的集大成者，也是南宋閩學的創始人。他一生著述頗多，其中影響最大的是《詩集傳》和《四書章句集注》二書，成為後來歷朝學子必讀的教科書。他的學說源自北宋的程顥、程頤，世人常以「程朱學派」稱之。《大學》，原本是《禮記》中的一篇，朱熹將其與《中庸》、《論語》、《孟子》合為四書，並為之作注。《大學》之道在於闡發為人修養、處世的道理，包含了「明明德、親民、止於至善」三大綱領，「止、定、靜、安、慮、得」六個修養程序，以及「格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下」八個實踐條目。此章為朱熹進一步解說「格物致知」的道理。所謂「致知在格物」，就是要推廣我們的知識，去窮究每一事物的義理。人心是靈明的，是具有識見的，每一個事物也都有它的道理，只是我們都沒有將事理研究澈底，使得知識無法達到完善的境界。所以教學一定要讓求學之人，運用已知的道理做基礎，更進一步的去鑽研窮究，以求造詣達於極點。努力研究的時間久了，自然有一天會「豁然貫通」，也就是頓時領悟明白，貫串了前後的事理。這樣一來，對於一切事物的內外大小，無不通曉。這就是窮究事物的義理，也是達於知識的極點。後來從這裡摘錄出「豁然貫通」這句成語，用來指因對事理領悟通曉，而能全盤理解。「豁然」一詞本來指的就是由閉塞而開朗的樣子，如「豁然開朗」就是這個意思。用於道理的了解方面，則有如茅塞頓開，是一種覺悟、領悟的心境轉變過程，因此和「豁然貫通」相似的成語，如：「豁然大悟」、「豁然開悟」、「豁然省悟」等都有此義。
例句
經過大師的指點，我對這套魔術的訣竅才豁然貫通。
老子「無為」的哲理經老師講解後，我便豁然貫通了。
看到他露出會心的微笑，我就知道他對這問題，已經豁然貫通了。
要沒有你的指點，我就是一味苦思，也無法對這個道理豁然貫通。
我親自到埔里參觀了手抄紙廠之後，對宣紙的製作過程才豁然貫通。